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{block name='title'}科学盒子—产品服务{/block}
{block name='keywords'}科学盒子,产品服务,研学旅行,心得体会,活动方案,研学实践教育,营地教育,冬令营,夏令营{/block}
{block name='description'}科学盒子,产品服务{/block}

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<div class="c_banner" style="background:url(__STATIC__/wm_newindex/images/cb_06.jpg) no-repeat center; background-size: auto 100%;">&nbsp;</div>
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            <img src="__STATIC__/wm_newindex/images/kcjs_arr01.jpg" /><br /><br />
            　　中学阶段培养了某一特定学科领或的兴趣并进行科研实践，对将来的大学学习有很大的帮助，科创类科技实践活动已经成为中小学素质教育的重要组成部分，科创竞赛活动已经成为国内知名高校自主招生人才选拔的重要渠道，通过科创竞赛可以发现具有科研潜质的优秀学生，鼓励他们选择学习科学技术专业，未来投身科学研究事业。
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            <dt>01</dt>
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                <h3>全国青少年科技创新大赛</h3>
                全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部等单位共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。大赛每年举办一次，竞赛内容包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技教育创新成果竞赛、青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。作品可以科技创新作品、科技发明、程序设计、科学调查等，内容涉及物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。<br /><span>竞赛时间：</span> 4月前为省级组织阶段；4月至8月为全国赛事组织阶段；9月至年底为总结阶段。
            </dd>
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            <dt>02</dt>
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                <h3>明天小小科学家</h3>
                “明天小小科学家”奖励活动是由中国科协、中国科学院、中国工程院等单位共同主办的青少年科技教育领域的品牌活动。研究项目的学科分类包括数学、计算机科学与技术、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、生物医学、生物化学、化学、环境科学。
                <br /><span>竞赛时间：</span> 每年5月-6月申报；8月初评；10月底终评
            </dd>
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            <dt>03</dt>
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                <h3>中小学电脑制作活动</h3>
                中小学电脑制作活动由中央电化教育馆等单位主办，主题是“探索与创新”。活动分为评选项目、创客项目和竞赛项目三部分，需要参赛者使用计算机创作、设计、制作的数字化作品，在电脑辅助下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品，或按照命题要求，使智能机器人完成相关任务。<br /><span>竞赛时间：</span> 每年3月省内评选；4月全国评选；暑期全国评比入围者面试
            </dd>
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            <dt>04</dt>
            <dd>
                <h3>中国青少年机器人大赛</h3>
                中国青少年机器人竞赛是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。每年一届，包括机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和WER工程创新赛五个竞赛项目。<br /><span>竞赛时间：</span> 省级竞赛每年5月，全国竞赛每年
            </dd>
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            <dt>05</dt>
            <dd>
                <h3>国际科学与工程大奖赛</h3>
                “国际科学与工程大奖赛”(ISEF)是由美国科学与公众社团创办的美国中学生科学博览会发展而来。设立了行为与社会科学、生物化学、植物学、化学、计算机科学、地球和空间科学、工程学、环境科学、老年学、数学、医药与健康学、微生物学、物理学、动物学以及集体项目。想参加lSEF需要通过中国科协选拔，选手通常是从“全国青少年创新科技大赛”、“明天小小科学家”等赛事中选拔而出的。<br /><span>竞赛时间：</span> 国际大奖赛每年5月中旬
            </dd>
        </dl>
        <dl class="col-xs-12 col-sm-4 kcjs_content02_list">
            <dt>06</dt>
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                <h3>国际环境科研项目奥林匹克竞赛</h3>
                国际环境科研项目奥林匹克竞赛（IEPO）由土耳其时代教育协会主办，参赛形式是以展板的形式，各国将自己的环境科研项目按组委会要求，以一定规格尺寸的展板将其内容尽可能以图片、图表、研究报告等完整地展示。主要考察学生对生态环境的关注，并能创造性地以科学技术活动的形式解决某些环境污染、生态保护的问题。<br /><span>竞赛时间：</span> 每年6月上旬
            </dd>
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                <h3>丰富知识，提升兴趣</h3>
                增加对某一学科的了解，降低大学专业选择的盲目性；挖掘对某一专业的兴趣，提升学习热情
            </div>
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                <h3>提升思维能力</h3>
                提升批判性思维和逻辑性，对未知事物不妄言、不轻信、不盲从
            </div>
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            <div class="kcjs_content03_list04">
                <h3>掌握科学方法</h3>
                提升发现问题、辨析问题、解决问题的能力<br /><br />
            </div>
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                <h3>训练动手能力</h3>
                提升运用所学知识和科学方法，自己动手实践，解决问题<br /><br />
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    </div>
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        <div class="col-xs-12 kcjs_title">科创竞赛教学模式</div>
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            <div class="col-xs-12 col-sm-3"><img src="__STATIC__/wm_newindex/images/kcjs_arr05.png" /><br /><br />启发学生发现问题/提出问题</div>
            <div class="col-xs-12 col-sm-1"><span>+</span></div>
            <div class="col-xs-12 col-sm-4"><img src="__STATIC__/wm_newindex/images/kcjs_arr06.png" /><br /><br />指导学生用科学的方式寻找答案</div>
            <div class="col-xs-12 col-sm-1"><span>=</span></div>
            <div class="col-xs-12 col-sm-3"><img src="__STATIC__/wm_newindex/images/kcjs_arr07.png" /><br /><br />让学生学会思考、学会学习</div>
        </div>
    </div>
</div>
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        <div class="col-xs-12 col-sm-6 kcjs_content05_list" style="background:#f3f7fa;">
            <h3>培养创新意识</h3>
            科创课程教学设计体现创新教育思想和对学生创新意识的培养，并在分析教材和学生状况的基础上，制定适用于不同层次学生的分层创新教学目标，精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点。
        </div>
        <div class="col-xs-12 col-sm-6 kcjs_content05_list" style="background:#e8f1f7;">
            <h3>激发创新欲望</h3>
            在科创课堂教学过程中，创造和谐、民主的课堂气氛，鼓励学生大胆质疑，相互辩论，给他们发表意见的机会，使学生逐步形成创新意识。
        </div>
        <div class="col-xs-12 col-sm-6 kcjs_content05_list" style="background:#e8f1f7;">
            <h3>提供创新条件</h3>
            采用“自学辅导法”、“分组实验法”、“探究法”等灵活多样的教学方式，在学生自学的基础上找出自己的疑难点，启发学生自己发现问题解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。
        </div>
        <div class="col-xs-12 col-sm-6 kcjs_content05_list" style="background:#f3f7fa;">
            <h3>形成创新能力</h3>
            在科创课程教学中用生活、生产和科研中的实例启发诱导学生，加深他们对基础知识的理解，用有关的概念、规律来分析、解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
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